"FORTALECIMIENTO DEL PROYECTO DE VIDA A TRAVÉS DE LA LÚDICA CON ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO EN LA I.E.D. VENECIA SEDE B"
POR: MARIA CONSUELO MÉNDEZ Y MYRIAM CHINCHILLA JOYA.
Si caes es para levantarte,
Si te levantas es para seguir,
Si sigues es para llegar a donde quieres ir
y si llegas es para saber que lo mejor
esta por llegar
El proyecto de intervención denominado, tuvo como objetivo general fortalecer las habilidades y competencias de los estudiantes a través del desarrolo de talleres con actividades lúdicas, con el fin de analizar y estructurar el sentido de vida frente a las diversas opciones de su proyección personal.
Este trabajo documenta la investigación realizada con estudiantes de grado 5to del
IED VENECIA durante 2013. El propósito fue fortalecer através actividades formativas el proyecto de vida de los estudiantes identificando sus habilidades y talentos.
ELABORACIÓN DE MI PROPIA ESCULTURA
LA ACTIVIDAD CONSISTIO EN :
Identificar la autoimagen y el autoconcepto
que tiene cada estudiante de si mismo, elaborando
su propia figura en plastilina
AUTOENTREVISTA
En esta actividad se identifico
el tipo de relaciones que establece el estudiante
con los miembros de su familia y su entorno,
realizando un proyección de sus
expectativas de vida, a traves de un trabajo grupal
en donde se desarrollaba una pregunta y esta se
socializaba a través de la presentación de un noticiero
ETAPA 2
ENTORNO FAMILIAR
Conocer como está formada la familia y el estudiante
y que relación afectiva tiene el niño o la niña hacia
el lugar y las personas con que comparte este entorno
MI CASA
Los estudiantes elaboraron una maqueta ubicando
los espacios de la casa donde viven asi como los
elementos claves de su convivencia en ella. Describieron cada lugar e indicaron los recuerdos agradables y tristes del sitio donden habitan
Este trabajo documenta la investigación realizada con estudiantes de grado 5to del
IED VENECIA durante 2013. El propósito fue fortalecer através actividades formativas el proyecto de vida de los estudiantes identificando sus habilidades y talentos.
PROPUESTA TITULADA:
" JUEGO Y CONSTRUYO LO QUE QUIERO SER"
El proyecto se desarrolla en las siguientes etapas:
ETAPA 1
AUTORECONOCIMIENTO
Reflexionar acerca de cómo
se siente cada niño consigo mismo
teniendo en cuenta sus propias cualidades
y caracteristicas, con el fin de fortalecer
su auto estima y la construcción de un
concepto más positivo de si mismo.
ELABORACIÓN DE MI PROPIA ESCULTURA
LA ACTIVIDAD CONSISTIO EN :
Identificar la autoimagen y el autoconcepto
que tiene cada estudiante de si mismo, elaborando
su propia figura en plastilina
AUTOENTREVISTA
En esta actividad se identifico
el tipo de relaciones que establece el estudiante
con los miembros de su familia y su entorno,
realizando un proyección de sus
expectativas de vida, a traves de un trabajo grupal
en donde se desarrollaba una pregunta y esta se
socializaba a través de la presentación de un noticiero
ETAPA 2
ENTORNO FAMILIAR
y que relación afectiva tiene el niño o la niña hacia
el lugar y las personas con que comparte este entorno
MI CASA
Los estudiantes elaboraron una maqueta ubicando
los espacios de la casa donde viven asi como los
elementos claves de su convivencia en ella. Describieron cada lugar e indicaron los recuerdos agradables y tristes del sitio donden habitan
FAMILIOGRAMA
Identificar, conocer y comprender la conformación y estructura familiar de los estudiantes, con el fin de acercarse a la realidad que vive cada niño (a)
Los estudiantes construyeron el grafico donde se idenfica con quien viven y como está conformada su familia
MI HIJO PUEDE
Involucrar a la familia en el descubrimiento y fortalecimiento de las habilidades y talentos de sus hijos
Se realizó un video foro con los padres en el que se ve la pelicula "Billy Eliot" . Seguidamente se hace la discusión acerca de los talentos que tienen sus hijos y se reflexiona sobre la importancia de apoyarlos en la escogencia de sus opciones de vida
ETAPA 3
PROYECCIÓN PERSONAL
Reconocer las expectaticas de los estudiantes para el futuro y brindar elementos que les permitan fortalecer su proyecto personal de vida.
ADIVINA QUIEN SOY
Los estudiantes diligencian un cuadro titulado "inventario actual", a través del cual se identifica el aspecto relacionado con cómo está tu vida hoy?, en las áreas: fisica intelectual material y emocional.
Con ayuda de sus padres los estudiantes elaboraron de manera creativa un disfraz que seleccionaron de acuerdo con la escogencia de su profesión u oficio
y hacer una exposición relacionada con este tema.
CONSTRUYO LO QUE QUIERO SER
Brindar los elementos necesarios a los estudiantes para la construcción de una cartilla.
EL ÁRBOL DE MI VIDA
Identificar en los estudiantes la percepción
de su futuro, sus expectativas e intereses personales y familiares.
En el siguiente video sirve como referencia a los estudiantes de los aspectos más importantes a tener en cuenta para empezar a construir sus proyectos de vida
Bibliografia relacionada con el tema PROYECTO DE VIDA
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